Каникулы с книгой: как составляются списки литературы и что читают молодечненские школьники

Каникулы в самом разгаре. Но даже в это законное время отдыха школьников настигает тень неизбежного – списки литературы на лето. Корреспондент «МГ» узнала, как они составляются и следуют ли им дети.

В Молодечно проводником в мир литературы для учащихся становится Центральная библиотека им. М. Богдановича. Летом её двери, открытые для гостей с 10:00 до 18:00, хлопают каждые десять минут.

– Вообще, летний сезон самый напряжённый – в день может прийти от семидесяти до ста человек за книгами, – делится библиотекарь Наталья Фандорко. – Бывает и 120, и 150 в наиболее оживлённые дни. Больше всего берут книги в июне-июле, в августе уже немного меньше, там чаще приносят обратно литературу. Самые активные читатели – начальная школа и пятые-седьмые классы, старшеклассники заглядывают гораздо реже. Списки, кстати, сейчас почти все приносят в заметках на телефоне. Библиотекарю это не очень удобно, особенно если список объёмный. Просим переписать от руки.

Мы решили обратиться к самим посетителям библиотеки – детям и их родителям.

– В наше время книги были как телефоны сегодня – от них невозможно оторваться. Но сейчас всё иначе. Гаджеты украли внимание детей, и заставить ребёнка уткнуться в книгу стало настоящим подвигом. Если раньше прочитать 15 книг из списка считалось делом обычным, то теперь даже первая страница даётся с «боем». Особенно летом, когда так хочется отдохнуть, – рассказала мама шестиклассника Татьяна Губенец. – Чтобы подать хороший пример и облегчить нагрузку, я читаю вместе с сыном.

А что думают об этом сын Татьяны?

– Летом хочется только играть и гулять во дворе, – честно признаётся Антон. – В этом году ещё и список намного больше, чем в прошлом. Одна книга, правда, очень захватила – «Повесть о настоящем человеке» Бориса Полевого, «проглотил» ее мгновенно.

Десятиклассница Ксения Мордасова призналась, что рекомендованную литературу читает выборочно, больше руководствуется своими предпочтениями.

– Вообще в старших классах времени на чтение почти не остается – всё внимание сконцентрировано на подготовке к экзаменам. Поэтому, по моим наблюдениям, чем старше школьники, тем чаще они используют аудиокниги и краткие содержания, – замечает Ксения.

За комментарием я обратилась и к учителю литературы Ирине Мороз.

– Список для класса я составляю сама, но не с нуля: беру обязательные произведения из программы и добавляю несколько книг для внеклассного чтения. В итоге выходит не больше 8-12 наименований. Но я не стремлюсь проверять, прочитал ребёнок книгу или нет. Мы можем поговорить об этом на первом уроке, уточнить при прочтении очередного произведения, не более, – признается учительница. – Из практики, дети с удовольствием читают фэнтези, приключения, подростковые романы с живыми диалогами. Любят книги с короткими главами и динамичным сюжетом, где есть загадка или элемент игры. Признаюсь, будучи школьницей, я не только не дочитывала летний список до конца, но часто даже не начинала его. Зачитывалась тем, что нравилось мне, но читала я много.

И здесь личный пример учителя вновь доказывает: литература эффективнее работает не через принуждение, а через умение заинтересовать и свободу выбора.

Текст и фото: Дарья ВАЛЬЧИК