Учитель из Молодечненского района рассказала, как школьный директор определил её судьбу

Бывают педагоги, чей профессиональный выбор кажется предопределенным свыше, а жизненный путь вызывает глубокое уважение. Более 30 лет у школьной доски, тысячи проведенных уроков, сотни благодарных учеников – таков педагогический багаж Натальи ЮРЧЕНКО, учителя химии и биологии Чистинской средней школы Молодечненского района.

Сердце, отданное школе

Родом Наталья Николаевна из города Наровли Гомельской области. После окончания университета молодой специалист вернулась преподавать в родные края и отдала им 15 лет добросовестного труда. О том, как складывался ее путь в профессию и как судьба связала полесский край с Молодечненщиной, Наталья Николаевна рассказывает с особыми волнением и искренностью.

– Как в вашей жизни появился поселок Чисть?

– Всё решили случай и любовь. Я познакомилась со своим будущим мужем. Примечательно, что он тоже наровлянец. Дело в том, что сюда, в Чисть, в свое время переехало очень много семей из Наровли. Вышла замуж и переехала вслед за супругом. В 2008 году пришла работать в Чистинскую среднюю школу – за это время дружный коллектив и ученики стали для меня по-настоящему родными.

Выбор естественнонаучного направления и учительской стези редко бывает случайным. У Натальи Николаевны эта история началась со школьной скамьи благодаря внимательному наставнику.

– Почему именно преподавание биологии и химии? Мечтали об этом с детства?

– Честно признаюсь: за меня в каком-то смысле это решил мой школьный директор Владимир Тарабей. В наши школьные годы активно развивалось ученическое самоуправление. В девятом и десятом классах я возглавляла школьный совет, а в дни самоуправления исполняла обязанности директора. Владимир Владимирович присмотрелся ко мне, вызвал маму и прямо сказал: «Из нее выйдет отличный педагог!» Он взял для меня целевое направление в университет. Так директор школы буквально определил мою судьбу на всю жизнь. Хотя, когда я поступала на биофак Гомельского университета, у студентов была возможность отучиться еще год и перейти в сферу медицины – стать, например, врачом-биохимиком или врачом-гигиенистом. Честно сказать, я планировала такой путь. Но этот порядок отменили, и работать в медицине разрешили только выпускникам профильных медицинских вузов и училищ. Так сама жизнь окончательно закрепила меня в педагогике.

«Главное – живая работа с детьми»

– Никогда не хотели сменить сферу деятельности?

– Скривлю душой, если скажу, что таких мыслей не возникало. Конечно, порой хотелось. Предложения поступали: звали и в клиническую лабораторию Наровлянской районной больницы. Но каждый раз обстоятельства складывались так, будто сама судьба велела оставаться у учительской доски. И я ни о чём не жалею! Самое дорогое в учительской профессии – живая работа с детьми. Они разные, порой сложные, с характерами, но это дети. За всё время я, по сути, лишь однажды сменила школу из-за переезда. Буду работать учителем до конца – это мое призвание.

– Вы преподаете и химию, и биологию. А к какому предмету больше лежит душа?

– Я всегда вела оба предмета, но биологию, наверное, люблю чуть больше. В университете оканчивала кафедру физиологии человека, поэтому всё, что связано с анатомией и физиологией человека, мне особенно близко. Зоологию тоже люблю. Химия – наука точная и строгая. Ты ее либо знаешь и понимаешь формулы и расчеты, либо нет. А в биологии, если ученик наблюдателен и умеет рассуждать, он всегда найдет что рассказать и как ответить на сложный вопрос.

Ученики Натальи Николаевны регулярно добиваются высоких результатов на районных, областных и республиканских этапах олимпиад и конкурсов. Ярким примером стала Лиза Филистович, которая в девятом классе заняла второе место на областном этапе олимпиады, затем поступила в лицей БГУ, а сейчас учится в медицинском университете. Особая гордость педагога – Мария Сенникова. Девушка сначала планировала связать жизнь с информатикой, но Наталья Николаевна предложила ей попробовать силы в биологии. В итоге Мария побеждала на районе, становилась призером третьего этапа областной олимпиады, участвовала в заключительном республиканском этапе и даже прошла смену в Национальном детском технопарке. Благодаря исследовательской работе в технопарк попала еще одна талантливая ученица – Милена Шатило, которая успешно защитила проект и заняла первое место.

– Ко мне ребята приходят в восьмом классе, – говорит Наталья Николаевна. – Я сразу присматриваюсь к детям: всегда видны горящие глаза. Уже сейчас среди восьмиклассников есть способные ребята, с которыми будем готовиться к новым олимпиадам.

С годами к педагогу пришел не только опыт, но и понимание главного: авторитет строится не на страхе или крике, а на доверии и взаимном уважении.

– Ругаете ли вы учеников, если они не подготовили домашнее задание?

– К сожалению, у детей есть такое мнение: если учитель требовательный, значит, злой. Но я учеников не ругаю. Сейчас у нас с ребятами есть золотое правило: если ученик по какой-то причине не подготовился, он просто подходит на перемене и предупреждает меня. И мы спокойно ищем выход из ситуации. Если устный предмет вроде биологии, где нужно прочитать параграф и ответить на вопросы, разбираем материал вместе.

– Современные дети часто не любят читать объемные тексты. Как с этим справляетесь?

– Это действительно большая проблема: многие сегодня дома книги лишний раз в руки не берут. Поэтому я переориентировала свою работу так, чтобы основной объем материала мы прорабатывали прямо в классе. Читаем текст вместе, учимся преобразовывать информацию в таблицы, схемы, кластеры. Мне так спокойнее, ведь я вижу, что ребенок материал проработал. Активно использую самостоятельную работу с учебным пособием, чтобы каждый учился добывать и анализировать знания.

Надежной опорой для Натальи Николаевны всегда была её семья: муж и двое сыновей. Старший окончил Белорусский национальный технический университет по специальности «логистика». Парню предлагали остаться в вузе, поступать в магистратуру и связать жизнь с преподавательской деятельностью. Однако он отказался, резонно заметив, что, видя ежедневный колоссальный труд мамы-учителя, понимает, насколько это сложная и самоотверженная работа. По его мнению, школьному учителю приходится гораздо труднее, чем преподавателю вуза. Сегодня парень успешно работает логистом. Младший сын в этом году стал студентом Белорусского государственного экономического университета. Наталья Николаевна с улыбкой рассуждает, что, если бы в семье подрастала дочь, она бы обязательно попробовала смотивировать её пойти в педагогику. Но сыновья выбрали свои мужские, практичные профессии, и мама полностью поддерживает их выбор.
За долгие годы у школьной доски меняются методики и программы, но неизменными остаются нравственные ориентиры, на которых держится настоящий учитель.

– Какое ваше главное кредо в профессии? Менялось ли оно с годами?

– Конечно менялось. С годами приходит другое осмысление профессии. Сегодня мое главное кредо – это терпимость и любовь к детям. Мне очень приятно слышать от учеников: «Она требовательная, но справедливая». А справедливость как раз и рождается из терпимости – умения принять ребенка таким, какой он есть, и вовремя простить ему ошибки. Любовь к детям – чувство глубокое. Это не красивые слова, это способность понимать, прощать и не требовать от ребенка того, чего не делаешь сам. Дети ведь фальшь чувствуют моментально, им не нужны пустые лозунги. Если ты учишь их не опаздывать, сама обязана приходить вовремя. Если учишь признавать свои промахи, не обманывать и вовремя просить прощения, должна подавать такой пример, ведь взрослые тоже ошибаются. Как и в семье, говорить одно, а делать другое – неправильно. Если ты предъявляешь требования к детям, ты обязана в первую очередь соответствовать им сама. Дети видят всё, и именно личный пример воспитывает лучше любых нравоучений.

За плечами Натальи Николаевны сотни детских судеб, в каждую из которых она вложила частицу своего большого сердца. И пока у доски стоит учитель, бесконечно любящий свое дело, за будущее подрастающего поколения можно быть спокойным. Ведь настоящая школа держится именно на таких людях: искренних, преданных и отдающих себя без остатка.