Молодые учителя в минимальные сроки адаптируются к новым условиям работы. Они с первого трудового дня имеют те же обязанности и несут ту же ответственность, что и педагоги с многолетним стажем.

Важную роль в адаптации молодого учителя играют родители учащихся. Педагоги, которые пришли на свое первое рабочее место, имеют достаточный объем теоретических знаний, но у них нет практического опыта. Многие родители это прекрасно понимают и начинают проверять учителей на прочность – бесконечные звонки на мобильный телефон в праздничные и выходные дни с различными просьбами, претензиями, бесконечными замечаниями. Педагогам приходится сталкиваться с предвзятым отношением и недоверием. В такой среде у молодого специалиста немного шансов сохранить интерес к профессии и закрепиться на рабочем месте.

Уважаемые родители! Вы требуете от учителя безупречного профессионализма, а сами забываете о своих прямых обязанностях по воспитанию сыновей и дочерей. Обсуждение, а иногда и оскорбление педагога в присутствии ребенка на домашней кухне становится нормой. А потом удивляетесь, почему дети ни во что не ставят школу и учителей. «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому». Возьмите на заметку это выражение. Для достойного примера отношения родителя к педагогу советую прочитать обращение Авраама Линкольна «Письмо к учителю своего сына».

Молодой специалист ждет от учеников и его семьи взаимопонимания, а сталкивается с непониманием. Каждый родитель и учитель индивидуален, со своими опытом, представлением о педагогике и культурой поведения. Одна из самых очевидных проблем – это перекладывание на школу родительской ответственности за становление ребенка: «Мы к вам ребенка привели, вот вы и занимайтесь его воспитанием. Наше дело – его одеть и накормить». Гениальный педагог Антон Макаренко сказал: «Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе».

Олег ПАЦЕВИЧ