Искусство учить руками: пример современного педагога

Юлия ИГНАТОВИЧ родилась и выросла в Молодечно. Девушка с удивительным сочетанием красоты, изящности и внутренней силы. В детстве спорт занимал важное место в её жизни. Она серьезно увлекалась баскетболом, стремилась к победам и мечтала о спортивной карьере. Однако судьба приготовила для неё другой, не менее интересный профессиональный путь и привела в Молодечненскую среднюю школу № 4. Здесь она работает учителем технического труда и черчения. Удивительно, но эта молодая учительница развивает у мальчиков важные жизненные навыки: самостоятельность, ответственность, умение работать с инструментами. Она с легкостью демонстрирует им, как держать молоток и правильно вбивать гвозди.

«Спорт воспитал дисциплину и целеустремленность»

– Спортивная карьера была моей мечтой, – признается Юлия. – Более пяти лет я занималась баскетболом, спорт научил меня дисциплине, упорству, умению работать в команде, преодолевать трудности, ставить цели и добиваться их, а также не бояться вызовов. Эти качества, я уверена, очень важны в моей нынешней профессии.

«Отец – мой первый учитель»

– Мой отец – строитель и настоящий мастер своего дела, – с теплотой говорит моя собеседница. – Он всегда был для меня примером. С детства я видела, как он увлеченно что-то мастерит, строит, ремонтирует, создает. Он брал меня с собой, показывал, как работать с инструментом. Эти моменты были для меня настоящим приключением. Помню, как отец рассказывал мне все тонкости работы с деревом. Сейчас понимаю, что это было не просто хобби, а настоящее обучение, которое заложило во мне основу понимания технических процессов.

Выбор профессии

– Когда я начала задумываться о будущей профессии, поняла, что хочу заниматься чем-то, что связано с практической деятельностью и педагогикой, – рассказывает Юлия. – И тут я вспомнила часы, проведенные в мастерской у отца, и его увлеченность. Я поняла, что хочу передавать эти знания и навыки другим. Технический труд и черчение не просто уроки, это возможность научить детей мыслить, развивать логику, учиться решать практические задачи. Это пригодится им в жизни, независимо от того, какую профессию они выберут. Особенно актуально это для мальчиков. Могу с уверенностью сказать, что их будущие жены будут мне очень благодарны за то, что их мужья освоили такие полезные навыки.

«Увидели во мне потенциал»

– Конечно, мои родители сыграли огромную роль в моем выборе, – подчеркивает моя собеседница. – Но учителя в школе тоже заметили мои способности. Это также было очень важно для меня. Когда ты чувствуешь поддержку, понимание и в тебе видят потенциал, это очень вдохновляет и бодрит.

Выбор был сделан

– Вопрос о выборе учебного заведения сопровождался множеством сомнений и размышлений, – вспоминает Юлия. – Я искала место, где смогу не только получить качественное образование, но и раскрыть свой потенциал, найти свое призвание. И мой выбор пал на филиал «Индустриально-педагогический колледж» УО «Республиканский институт профессионального образования». Для себя я выбрала специальность учителя технического труда и черчения. Это идеальное сочетание для тех, кто хочет быть не просто специалистом, но и наставником. Первые дни, проведенные в колледже, только укрепили мою уверенность в правильности выбора.

Девушка-трудовик – это нормально!

– Для многих людей словосочетание «учитель трудового обучения» вызывает в памяти образ строгого мужчины в рабочем халате, окруженного запахом дерева и металла, – говорит Юлия. – Этот стереотип настолько укоренился в сознании людей, что мысль о девушке в роли трудовика может показаться, мягко говоря, необычной, а то и вовсе странной. Кроме того, сам характер работы – необходимость демонстрировать силу, строгость, владение сложными инструментами, решать технические задачи – часто воспринимается как прерогатива мужчины. Отсюда и образ строгого учителя, который должен поддерживать дисциплину и порядок в мастерской, где работа с потенциально опасными инструментами требует особой ответственности.

Равенство возможностей

– Сегодня женщины успешно осваивают самые разные профессии, от инженеров и строителей до пилотов и космонавтов, – говорит моя собеседница. – Почему же преподавание трудового обучения должно быть исключением? Девушки ничуть не хуже мужчин могут разбираться в инструментах, технологиях и материалах. Современное трудовое обучение – это не только работа с деревом и металлом. Есть много направлений. Женщины могут привнести в процесс свежий взгляд и креативные идеи, больше эмпатии, терпения и внимания к деталям, что особенно важно при работе с детьми. Учитель трудового обучения – это прежде всего педагог. Важна не столько физическая сила, сколько умение объяснять, вдохновлять, развивать творческие способности, прививать аккуратность и ответственность. Эти качества не зависят от пола.

Первые шаги в качестве педагога

– Начало моего педагогического пути было сопряжено с определенным волнением, – признается Юлия. – Разница в возрасте с учениками была невелика. Вспоминая свои первые уроки после окончания колледжа, когда мне было всего 18 лет, понимаю, насколько это было непросто. Чувствовалось, что сама еще нахожусь на пороге взрослой жизни, а передо мной дети, которым нужно передать знания. Эта небольшая разница в возрасте, конечно, ощущалась. Были некоторое напряжение, попытки найти правильный тон, баланс между авторитетом и дружелюбием. Хотелось быть не просто «старшим товарищем», но и настоящим учителем, способным увлечь и научить.

Ключ к успеху

На вопрос, что же помогло преодолеть первоначальное волнение и построить те самые хорошие отношения с учениками, Юлия Анатольевна, не задумываясь, отвечает:

– Думаю, главными были искреннее желание работать с детьми и настоящая любовь к своему предмету. Когда ты сам горишь своим делом, эта энергия передается и ученикам. Дети очень тонко чувствуют фальшь. Если учитель искренне любит то, чему учит, и заинтересован в каждом ученике, это обязательно будет заметно. Не стоит казаться тем, кем ты не являешься. Лучше быть собой, открытым и честным. Каждый ребенок уникален. У каждого свои сильные и слабые стороны, свои интересы и темп обучения. Важно стараться увидеть в ученике личность, понять его потребности, помочь раскрыть потенциал.

Ученик как зеркало учителя

– То, что ученики видят во мне педагога, задают вопросы и просят совета, для меня самое ценное. Это означает, что они чувствуют мою компетентность и готовность помочь. Это показатель того, что я смогла найти к ним подход, вызвать интерес и построить доверительные отношения.

Поддержка на старте

– С первых дней работы в школе я ощутила себя частью большой и дружной семьи, – делится Юлия. – Мои коллеги, опытные и мудрые педагоги, не просто приняли меня, но и активно включились в процесс моего профессионального становления. Они всегда готовы подсказать, поделиться опытом, дать ценный совет. Отдельные слова благодарности хочу выразить руководству школы. С самого начала я чувствовала их доверие и поддержку. Директор и завучи всегда открыты к диалогу, готовы выслушать мои идеи и предложения, оказать необходимую помощь в решении возникших вопросов. Благодаря такой помощи и поддержке я смогла быстро адаптироваться и почувствовать себя уверенно в своей профессии. Я хочу развиваться и планирую продолжить образование. Учитель, который останавливается на достигнутом, рискует стать реликтом прошлого, не способным подготовить своих подопечных. Именно поэтому утверждение «Учитель должен всю жизнь сам учиться» – это не просто красивый лозунг, а жизненная необходимость.

Текст и фото: Олег ПАЦЕВИЧ